lunes, 16 de agosto de 2010

NEUROEDUCACIÓN


En algunos post de este blog he comentado lo atrevidos que son algunos ponentes y formadores cuando en sus conferencias, ponencias, cursos o clases sobre creatividad, innovación, inteligencia emocional, neuromarketing, neuroventas, y un largo etc...,
aunque no sean expertos,
hablan de los mecanismos que rigen el cerebro humano.

Me molesta no sólo por el hecho de hablar de lo que no se sabe, sino porque transmiten múltiples errores a las audiencias que luego quedan para siempre dando vueltas de unos ámbitos a otros.
Incluso escritas en algunos libros.

De algunos de estos errores que circulan por ahí, considerados como verdades absolutas de las neurociencias por los que han estudiado nada o muy poco sobre el tema, nos habló la semana pasada
durante el curso
Mind, Brain and Education,

en la Universidad de Harvard,
el prestigioso profesor Kurt W. Fischer.


Fischer es un gran experto en el tema, investigador en neuroeducación,
colega y co-autor de libros y artículos con el profesor Antonio Battro, entre otros.
Ha publicado más de 200 artículos científicos y una docena de libros.
Uno de sus libros más conocidos es
Dynamic Development of Action, Thougth and Emotion,
dentro del Handbook if Child Psychology.
Fischer estudia el desarrollo cognitivo y emocional en el aprendizaje.
Ha sido un lujo poder asistir a sus ponencias.

Alguna de las cosas absurdas, exageradas o no demostradas por la ciencia
y que corren por ahí en boca de muchos pueden generar errores importantes
en el entendimiento del funcionamiento de nuestro sistema nervioso.
Una de las fundaciones más importantes de EEUU,
la Fundación James MacDonnell que preside el profesor Bruer,
se encarga de recoger los peores artículos sobre cerebro que se divulgan cada día
en diferentes lugares del mundo.
¡Abundan!

Por el contrario, en Harvard, los prestigiosos profesores de la
Escuela de Educación Howard Gardner,
autor de la teoría de las inteligencias múltiples,
junto con el profesor Fischer y otros,
han organizado un curso interesantísimo sobre
la mente,el cerebro y el aprendizaje
donde nos desmontan, con hechos científicos, algunos de esos "bulos"
que corren en tantas bocas, que recorren el universo del desconocimiento,
especialmente en el mundo de las escuelas de negocios.

Algunas de estas cosas a desmentir:

1) La gente no usa la mayor parte de su cerebro la mayor parte del tiempo.
Que estupidez !
Y cuantas veces escuchamos esto a gente que da cursos de creatividad.
Decir cosas como "el ser humano sólo utiliza un 10% de su cerebro y ..."
Empiezan disertando sobre las partes del cerebro y llegan a decir que el cerebro está
apagado y no es utilizado completamente o cosas por el estilo, ...

2) La mayor parte de la gente usa más su cerebro izquierdo que el derecho o viceversa.
Tampoco es cierto. Al menos NO se ha demostrado esto.
Más bien numerosos estudios actuales demuestran, a través de RMF,
(= resonancia magnética funcional), que no hay localizaciones exactas del cerebro que estén
más activas que otras en procesos de pensamiento concretos, más bien son espacios múltiples
los implicados en los diferentes pensamientos y que corresponden, al unísono, a los dos
hemisferios cerebrales.

3) El hemisferio izquierdo del cerebro es más analítico,
mientras que el derecho es más global.
Algunos incluso hablan que la creatividad está localizada en el hemisferio derecho.
No es cierto. Aunque explicándolo bien tampoco es absolutamente falso.
El cerebro derecho es capaz de colaborar más en los procesos imaginativos,
está más involucrado en los fenómenos proyectivos.
Pero la realidad es que el cerebro izquierdo también participa en los procesos creativos
que se relacionan con el lóbulo frontal. No es fácil hablar de proceso creativo sin la
participación del hemisferio izquierdo.



El estudio que nos contó el profesor Fischer, para demostrar que se puede ser
muy creativo e inspirador sólo con el hemisferio izquierdo es fantástico.
Es el caso de Nico.
Fue una investigación llevada acabo por el profesor Antonio Battro,
publicada bajo el nombre de Half a Brain is Enough.
Más arriba os dejo una foto sobre la publicación del mismo.
Recomendable su lectura.

En un pequeño resumen de este estudió os cuento que Nico fue un niño al que le tuvieron
que extirpar, a los tres años de vida, el hemisferio derecho del cerebro para librarle
de los más de cien ataques de epilepsia que tenía al día.

Actualmente debido a esa extirpación tiene dificultades para controlar el lado izquierdo
de su cuerpo, tiene una pequeña cojera como era de esperar, y no ve bien con su ojo izquierdo porque no dispone
del locus visual de la corteza cerebral que debería estar situada
en el lado derecho del cerebro.

Más allá de esto, en todo lo demás parece igual al resto de personas.
Tras la operación le habían diagnosticado, entre otras cosas, debido a la ausencia de su
hemisferio derecho, que tendría una pobre destreza visual espacial, y que,
por ejemplo, le sería muy difícil poder dibujar o que tendría un pobre control de su
entonación lingüística y musical.

Nico ha sido educado en un ambiente familiar y escolar que le ha permitido
aprender aquello para lo que no era capaz. Ha ganado la batalla a la biología.
Hoy día, Nico es muy creativo, le encanta la música y puede llegar a pintar con un sólo hemisferio cerebral, el izquierdo.
Tiene un CI de 118 para la sintaxis lingüística. Y una gran capacidad para la matemática.
No está nada mal...con un sólo hemisferio cerebral bien educado.

Nico es un buen ejemplo que nos demuestra la capacidad neuroplástica del cerebro.

Hay más ejemplos, como el de Brooke, también descrito
por el profesor Fischer durante el curso.

Sólo para los que estéis más interesados en el tema y queráis tener más información
os dejo tres links recomendables para su lectura:

http://www.dana.org/news/cerebrum/detail.aspx?id=1804
http://www.byd.com.ar/InteligenciaDigital.pdf
http://www.gobernabilidad.cl/educacion.php?action=fullnews&showcomments=1&id=24

Una experiencia fantástica haber podido conocer al profesor Kurt Fischer
y que compartiese sus experiencias y trabajos científicos con nosotros.

La historia de Nico nos demuestra que la mitad de un cerebro es suficiente para
gestionar información y para resolver pensamientos que necesiten de la inspiración.
Y también nos revela cuanto de importante es estar rodeado
de un ambiente familiar y educacional que motive el desarrollo necesario,
a veces extraordinario si hablamos de situaciones devastadoras.
Aprendamos de ello !!!

En un futuro muy cercano la ciencia de la
NEUROEDUCACIÓN
estará en boca de la pedagogía moderna.
Esperemos que en este nuevo campo no surjan de la nada inexpertos dispuestos a
enseñarnos estas nuevas materias.

Mientras el cerebro sea un misterio
el universo será un misterio
Santiago Ramón y Cajal




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