domingo, 30 de enero de 2011

MENOS ES MÁS


Un viajero visitó a un sabio maestro.
Su humilde morada se encontraba prácticamente vacía.
Sólo tenía una cama donde dormir y un cuenco para comer.
El visitante, observando el lugar, le dijo:
"¿Cómo es que vive con tan poco?
A lo cual el sabio respondió:
Tu también viajas sólo con una pequeña mochila
Si..., pero yo estoy de paso”, dijo el viajero.
El maestro añadió:
Y yo también

¿No es esto la vida, estar de paso?

Cada vez estoy más convencido que al aligerar nuestra vida
ganamos en felicidad. Ganamos espacio y tiempo;
lo más importante que tenemos, ...y quizás lo único.

Vivimos rodeados de cachivaches innecesarios.
Acumular y acumular.
Confundimos tener con ser.

¿Cuántos objetos tienes que nunca utilizas?
Ese traje que te pusiste una vez, ese bañador que nunca lo utilizaste,
los viejos utensilios de cocina que guardas en el garaje para cuando tengas la
segunda casa, los libros de cuando estabas en el insti, cargadores de móvil
aunque ya no esté el móvil, carpetas llenas de facturas del pasado,
los bolígrafos sin tinta, las viejas gafas de sol rotas, ...
Y, ¿para qué?

Guardar de forma exagerada pensando en el futuro o
guardar para nunca dejar de recordar el pasado,
no es más que olvidar el presente.

El estado de los objetos que nos rodean con frecuencia nos demuestra
nuestro estado emocional.
E igual que nos pasa con los objetos, nos suele pasar con las ideas, opiniones,
con las personas cercanas, con los lugares, con ...
Tenemos que aprender a desprendernos.
Está es una verdadera lección mágica.
Cuando cerramos con algo, estamos dejando espacio para lo nuevo.

Tagore decía:

“El hombre rico es aquel que sabe renunciar a la mayoría de las cosas”

Leía a Maruja Torres decir que un amigo suyo le había ayudado a
desprenderse del lastre y que le recomendaba vivir con un cúter.
Sabia recomendación.

Se trata de romper con viejas manías,
de interrumpir la relación selectivamente con los recuerdos que no ayudan,
con los viejos agobios y miedos, con las personas que ya no nos pertenecen,
con lo tóxico que se nos acumula, ...

El placer por la vida no se encuentra en las cosas,
sino en nosotros mismos.
No está en los escaparates.

Algunos estudios neurológicos llevados a cabo con
Resonancia Magnética Funcional, demuestran que se iluminan ciertas áreas
del cerebro asociadas con el sentido de la recompensa cuando obtenemos
objetos de deseo.
Mantenemos nuestro estado antropológico de cazadores y recolectores.
Pero los mismos estudios también demuestran como nos dejan de insatisfechos
esos mismos objetos cuando forman parte de lo nuestro, cuando ya nos pertenecen.
Somos seres insatisfechos de forma crónica.
¿Vida de usar y tirar?

Y no es nuevo; Sócrates, 400 ac, ya lo había dicho:

“ Cuán numerosas
son sin embargo
las cosas que
no necesito


domingo, 23 de enero de 2011

LA FUERZA DE LA ILUSIÓN



Queridos amig@s,
me complace anunciaros que el próximo día 17 de Febrero daré una conferencia-show junto al prestigioso mago Jorge Blass, coincidiendo con el lanzamiento de nuestro libro, titulado
“La fuerza de la ilusión
(Alienta Editorial, Grupo Planeta).

Acompáñanos y déjate sorprender por
la fuerza de la ilusión
y por el mundo del ilusionismo, descubre sus secretos y aplícalos en tu vida.




Te dejo un link para más información:


Será un enorme placer poder saludarte

personalmente durante el evento.


Aquí os dejo alguno de los testimoniales

que sobre el libro se han escrito:


"A lo largo de estos años he experimentado que el esfuerzo compartido
logra multiplicar los resultados; que el equipo es algo más que la suma de sus miembros." .
Emilio Aragón
"Confiar en que las cosas pueden salir bien: proyectos, desafíos, la vida…,
es imprescindible para tener éxito. La ilusión es la energía motora de ese mecanismo,
la única capaz de conseguir que alguien crea, aunque sólo sea por un instante,
que lo imposible es posible." .
Luis Piedrahita, guionista, director de cine y mago

"Tras la lectura de La Fuerza de la Ilusión no tengo ninguna duda de que la ilusión
es una palanca capaz de mover montañas, personales y profesionales, que a priori nadie creería."
José María Irisarri Núñez, presidente y consejero delegado del Grupo Vértice 360
"La ilusión no se aprende, se contagia. Fernando y Jorge lo consiguen.
Lo hacen, como no podía ser de otra manera, con la magia de unir rigor y amenidad.
De esta manera nos incorporan a tiempo real en los debates sociales y empresariales
de mayor interés y vigencia; pues, como se encargan de recordarnos, 'el público perdona un error,
pero lo que no perdona es el aburrimiento'.
Alfonso González, director general de EOI
"Quizás sentirse vivo sea eso, soñar, tener ilusiones, y sacar lo mejor de uno mismo para
llevarlas a cabo. Amanecer cada día con nuevas ilusiones es lo que te da la fuerza
y la energía para avanzar, atreverte, explorar los límites, conocer lo inesperado.
Fernando y Jorge nos demuestran, en estas páginas, cómo sacar de nosotros mismos
lo que la naturaleza ya puso, la fuerza de la ilusión".
Eduardo Sicilia, director de Thinkium

"La fuerza de la Ilusión es la que, utilizando el poder de nuestra imaginación, nos hace
concebir mundos mucho más amplios y atractivos".
Mario Alonso Puig

BONDAD


“Las raíces de la bondad
se encuentran en saber
agradecer
las cosas buenas
que nos van sucediendo”

Dalai Lama

domingo, 16 de enero de 2011

VALENTÍA


Me llena de energía cuando tengo la oportunidad de hablar
con personas de esas que asumen riesgos conscientemente,
como me ha pasado en tres ocasiones por diferentes motivos estas semana pasada.
Son gente especial; les brillan los ojos cuando hablan de sus proyectos,
da igual que sean proyectos de vida personal o del mundo empresarial.

La fuerza de la voluntad es la verdadera determinación necesaria para acercarse
al triunfo, para buscarlo, para conseguirlo.
Estas personas tienen esa fuerza.
Tienen la capacidad de sacrificar placer inmediatos,
de luchar contra adversidades, de superar los muros que les van apareciendo,
y de sumar a la idea la energía para la acción necesaria.

Estoy cada vez más convencido, no sé si producto de la edad, que la vida
es riesgo, que vivir es huir de lo seguro; que la seguridad sólo es una fantasía.
No es posible, por definición, si estás vivo, estar seguro.
La vida es una aventura o no es nada.
La vida es incertidumbre.

En todos los mundos conocidos: la ciencia, los deportes, los negocios, ...
los triunfadores son personas que han dado grandes saltos,
que han corrido por aguas pantanosas, por peligrosos túneles.
Han tenido que hacer uso de la creatividad para seguir desarrollando su
crecimiento personal.

Así lo decía Dale Carnegie:

“ ¡Arriesgate! Toda la existencia es una oportunidad “

Ya lo sabes los barcos seguros no se alejan nunca de la orilla,
pero tampoco encuentran nuevas tierras.

Vivir valorando cada oportunidad como un elemento de aprendizaje,
no como una ocasión para ganar o perder, te abre nuevas posibilidades.
Arriesgarse no significa ser temerario.
Se trata de correr riesgos asimilables, razonables, que estén en los
límites de nuestro poder, usado como verbo no como sustantivo,
( "hasta aquí puedo” ).
Arriesgarse inteligentemente, con sabiduría y sin miedos.

Por definición, arriesgarse es asumir que puede salir mal.
Pero si así pasa, nos ayudará a ser más fuertes, a tener nuevos campos de visión,
a crecer, a entender nuevas razones, a vivir en definitiva.

La clave:

Arriesgándose se puede perder,
pero sin arriesgarse
no se puede ganar jamás

Ya sabes no contemplo el azar.

Atrévete a preguntarte qué es lo peor que te puede pasar ¿?
Cuando tengas la respuesta, busca como mejorar ese “peor”.
Y también prepárate para aceptar lo “peor”.
Si esto haces, serás de estas personas que uno se encuentra una semana
cualquiera de un nuevo año.

Es la valentia la que hace realidad nuestros sueños.
Se enriquece de la fe.
Se alimenta de la voluntad.
Vive del esfuerzo.
Crece con la ilusión.

Las personas que viven valientes, sienten que sus sueños pueden ser realidad.

En mi opinión,

ES MÁS PELIGROSO
ABANDONARSE
QUE ARRIESGARSE


domingo, 9 de enero de 2011

EMPEZAR


Aunque hace ya unos días que empezó el nuevo año,
en mi caso, desde un punto de vista profesional, empezará mañana.

Hemos descansado unos días durante la Navidad
y ahora toca de nuevo Re-Nacer.
Por algo el origen de la palabra “navidad” es natalicio,
es decir, algo después de este periodo debe nacer, transformarse, reinventarse.
Nuevos planteamientos para encontrar nuevos caminos.
Nuevas formas de observar.

En unas horas empezaremos a pintar el nuevo curso,
con más amor, con más ilusión, con más fuerza.

Nada mejor para ello que poner en marcha el motor interior
proporcionando así el combustible necesario para avanzar;
y administrar bien el PODER DE ELEGIR
la dirección correcta, a los compañeros de viaje,
los proyectos que vayan llegando, el manejo adecuado del tiempo, ...

Me gusta mi trabajo. Me divierte. Me compromete. Me apasiona.
Me motiva, es decir, me mueve, me pone en acción.

¿Has pensado alguna vez que pasarás la mayor parte de tu vida
entre dormido y trabajando?


Como dijo el sabio:

pienso vivir cada uno de todos
estos nuevos momentos
como si fueran un milagro

Einstein



miércoles, 5 de enero de 2011

NOCHE MÁGICA


No tengo nada contra Papá Noel. Me cae bien, pero, si tengo que elegir,
prefiero a sus Majestades los Reyes Magos.
Será porque son magos.

Para mi hoy es una noche mágica.
Recordáis cuando niños como nos llenábamos de ilusión en la noche de Reyes.
Yo sigo igual, cuando llega esta tarde ya se me empieza a poner un nudo
en el estómago, ¿qué me van a traer Melchor, Gaspar y Baltasar?

Entre otra cosas, este año, que estoy muy laborioso,
les he pedido un kit de herramientas
muy necesarias para mi trabajo.

Este kit está formado por:

no tomarme muy en serio a mi mismo
una actualización de creencias, ideas y opiniones
una dosis necesaria de relativismo
capacidad para relajarme
acercarme a nuevos conocimientos
evitar los miedos que trae la incertidumbre
practicar la modestia
ejercitar la autocrítica
potenciar mi salud con el deporte
no culparme
no culpar
tener los pies en la tierra
aceptar lo que es posible y lo que no
estar abierto a nuevos valores
encajar bien las críticas constructivas
no caer en la amargura
huir de la monotonía con creatividad
visionar desde el realismo positivo
visitar los problemas con visión cercana, pero también distante
hacer del humor un estilo de vida
darme permiso para equivocarme
discriminar lo importante de lo accesorio
reírme
dejar atrás lo viejo que ya no es válido
cambiar perfeccionismo por excelencia
incrementar la curiosidad
dar y recibir amor


Por otra parte también les he pedido una chaqueta y un poco de perfume que me
haga sentir bien...

QUE LOS RRMM HAGAN
QUE SE CUMPLAN
VUESTROS DESEOS

...pero ya sabes que no bastará con desearlos
(ver un post más abajo)


martes, 4 de enero de 2011

EL SECRETO



En estos días, comienzos de un nuevo año solemos soñar más de lo habitual,
soñar despiertos.
Esto nos ayudará a enfocar qué hacer con nuestros deseos y traerlos al presente.

Ahora bien, me pregunto:
¿es suficiente con soñar?

Conozco muchos soñadores que se pasan la vida sólo así: soñando.
Son soñadores que se quedan sólo en eso, en soñadores.
Confunden la ilusión con el ilusionismo.
Y viven ilusos de una idea que nunca intentan convertir en realidad.
También conozco triunfadores que empezaron sus éxitos con un sueño,
lo transformaron en un objetivo personal o colectivo, y pasaron a la acción
para poder empezar a convertirlo en realidad.

El triunfo nace del
SUEÑO+ACCIÓN



No es suficiente con soñar. Es necesario, pero no suficiente.

Edison soñó con un mundo en el que la energía eléctrica alumbraría la noche,
pero no sólo soñó, necesitó inventar la bombilla, con mucho esfuerzo, tras miles
de fracasos, de prototipos que no le funcionaron, para así hacer real su sueño.

Nunca es tarde para tener un sueño y que éste nos dirija a un objetivo concreto,
alcanzable, accionable, que nos ponga en marcha, camino de su consecución.
Si el sueño, (=idea), se convierte en objetivo está más cerca de ser real, (=hecho).
A través de la acción, del esfuerzo, haremos que nuestros sueños se enriquezcan de
nuestro compromiso. En ese momento el sueño se transforma en una visión.
La visión es un sueño cargado de compromiso.

Créanme,
hay una distancia infinita
entre los
que desean
y los que actúan.

El deseo es necesario, pero cuando se une con una vigorosa determinación,
a la que llamaremos voluntad
y se alinea con el esfuerzo repetido,
a lo que llamaremos disciplina,
es cuando se logra el poder creativo necesario para convertir
en realidad y logro los objetivos.

El deseo debe cristalizarse en RESOLUCIÓN para poder ser efectivo.

Desear es necesario, nos ayuda a generar expectativas,
nos provoca una sana ambición.
Todo empieza en la mente.
...Pero no acaba en ella.

Creer es Crear. Nos da poder.
El pensamiento es un imán necesario que atrae lo que la mente busca.
Pero para alcanzar nuestra metas no debemos conformarnos sólo con pensarlo.
No creo en el mundo del secreto que sólo nos recomienda pensar,
desear para conseguir. Me suena a literatura barata.

Será necesario desear, pensar en los objetivos que queremos alcanzar,
pero no suficiente; necesitaremos también luchar por ello, esforzarnos,
usar nuevos recursos y crear el escenario adecuado para que los deseos sucedan.

Te recomendaría que para este 2011 pongas en la coctelera de tus sueños
estos elementos y los mezcles bien:

ideas y deseos convertidos en objetivos
+
energía para iniciar la acción
+
esfuerzo mantenido
+
unas gotas de diversión y alegría



domingo, 2 de enero de 2011

NEURODIDÁCTICA


Hace algo más de 20 años, el profesor Gehard Preiss, especialista en didáctica
de las matemáticas, empezaba a escribir sobre una pedagogía basada
en la neurología que daba nombre a una nueva disciplina:
la neurodidáctica.
Se trataba de aplicar los conocimientos de las neurociencias a la enseñanza escolar.

Los conocimientos neurocientíficos han sido considerados de vital importancia
en las últimas investigaciones de la pedagogía.
Manfred Spitzer, profesor de psiquiatría en la Universidad de Ulm,
prestigioso defensor de la neurodidáctica, ha considerado que la neurología es al aprendizaje lo que las articulaciones y musculatura al deporte.
Está convencido, y así parecen asegurarlo sus estudios, que el maestro
debe ser un entrenador del cerebro, debe ayudar al alumno a mantenerlo en forma.
Según él, los maestros deben ser expertos en gimnasia mental.
Ahora bien, por desgracia los profesores y maestros suelen tener poca formación
en estos temas.

Alguno de ellos, incluso siendo profesores de asignaturas como biología,
siguen pensando y formando a sus alumnos en el concepto arcaico de
que nacemos con un determinado número de neuronas
y vamos perdiéndolas conforme va transcurriendo nuestra vida.
No se han acercado ni tan siquiera a las, ya no tan nuevas, ideas sobre
neuroplasticidad.
...Tan importante en la nueva pedagogía.

Pero, en mi modesta opinión, no son los maestros o profesores los culpables de esto.
Mis mejores amigos son maestros; función pública que considero una
de las más importantes.
Les respeto. Les adoro !!!
Doy gracias por su vocación, entrega y esfuerzo diario.

Es el sistema formativo el que no está preparado para estas nuevas disciplinas;
es más lento de lo que nos gustaría.
Avanzamos antes en otras direcciones, por ejemplo la " carrera militar "
que en la educación.

Algunas cuestiones básicas:
¿Invertimos lo suficiente en educación?
¿No es el legado más importante que podemos dejar?
¿Están bien pagados nuestros maestros?
¿Tienen los recursos necesarios?
¿Cuánto dedicamos a formales de forma continuada?
y un largo etcétera...

En esta línea, estudiosos como Otto Speck, profesor e investigador
emérito de Pedagogía Terapéutica de la Universidad de Ludwing Maximilian
de Múnich ha dicho que:

" los maestros deberían resultar más atractivos para los alumnos,
estar mejor formados y atender a los principios pedagógicos básicos por todos conocidos para hacer así de la enseñanza un éxito,
lejos de la situación de las escuelas y de la pedagogía actual " .

La pedagogía moderna está evolucionando de forma paralela a la neurobiología.
Una de sus misiones importantes es orientar los nuevos conocimientos
de las neurociencias hacía la didáctica y aplicarlos al proceso de educación
y formación de nuestros escolares.

Todo parece más sencillo cuando se ve de esta forma:
Los maestros para conseguir que los alumnos aprendan deberían plantearles
retos cuya superación a los alumnos les resulte

DIVERTIDA
y les de SATISFACCIÓN DE
ÉXITO

¿Divertida?
Algo que parece de entrada contrario al hecho de formarse.
Sin embargo, es la mejor forma de dejar huella en nuestro arcaico cerebro.
Desde ahí se aprende.
Todo lo importante en nuestra vida lo hemos aprendido jugando. Divirtiéndonos.
Hay una gran bibliografía que lo demuestra, pero no es el motivo de este post.

Cinco ideas para entender los pilares importantes de la

NUEVA (¿nueva?) DIDÁCTICA

1.- Aprender debe ser divertido.

Los niveles de dopamina aumentan cuando el niño se divierte con lo que hace.
Si el niño se divierte fluye con lo que hace porque está más concentrado y
tiene más capacidad creativa.

2.- El mejor aprendizaje es invisible.

Andar, hablar, reír, saltar, ... lo aprendimos sin saber que lo estábamos haciendo.
Parecería que detrás de estos aprendizajes básicos no hay metodología,
que son habilidades adquiridas sin ninguna sistemática.
Hoy día están bien estudiados los mecanismos biológicos de este aprendizaje,
llamado "implicito", y se basan en que estas habilidades
se aprendieron ajustando adecuadamente la relación
reto/capacidad desarrollada para el reto.

3.- Mejor antes que tarde.

Todavía oímos a muchos padres decir que ya llevarán a sus niños al conservatorio
o la escuela de música cuando cumplan 6 ó 7 años, que son muy jovencitos, y cosas
parecidas, ...
Es un gran error mantenido en la educación actual tanto en los colegios
como en las familias.
Cuanto antes se contacte con un instrumento musical, con un deporte, con un idioma,
etc... mucho mejor. Después de la pubertad muchas "ventanas se cierran" y el
cerebro adulto necesitará encontrar nuevas vías para el aprendizaje que van
a una velocidad más lenta y con menos capacidad de retención.

4.- Aprender enseñando a nuestro cerebro emocional.

La emoción y la cognición van inseparablemente unidas.
Se aprende mejor y se graba más rapidamente en la memoria, si se enseña
uniendo contenidos docentes con sensaciones positivas.
Sabemos además que cuanto más relación guarde la materia enseñada
con la realidad vivida, más carga emocional encerrará lo aprendido
y, por lo tanto, mejor se procesará y se almacenará para el futuro.

5.- Aumentar los estímulos del entorno.

¿Todavía aulas a la vieja usanza?
Aulas que están pobladas de pupitres y frases repetidas de ¡no te muevas de ahí!
Crear ambientes con estímulos sensoriales potentes genera más fuerza en el
proceso del aprendizaje. Es sencillo la explicación de por qué sucede esto:
se aprende más rapidamente y mejor cuando la información te llega por varios
canales sensoriales.

Y lo mejor de todo, lo que estamos aprendiendo de la neurodidáctica
nos sirve igual para el aprendizaje en adultos.

¿Por qué los adultos
hemos dejado de jugar?

Ya sabes si te dedicas a esto de la formación recuerda siempre
que la pedagogía no es más que la suma de dos ideas:

MUCHO AMOR
y
MUCHA PROVOCACIÓN